阿文的網誌

2006/01/28

■魚雁千里共今緣 ○清靈-25

Filed under: 書信 — avun1230 @ 08:09:44
 

阿文哥哥‥                        ◇二五

  今天是「端午節」……

  想想‥〔時間,過得真快呀!記得‥去年端午節,那個〈蠟筆小興〉,光著屁股,跑進房裡來……被清靈打了一巴掌……怎麼一晃眼,又是端午節了呢?〕

  再去拿幾顆蛋,來「罰站」好了——

  真是有趣!我用彩色筆,把蛋給畫上「臉孔」,好好玩哦!

 

  這個星期日下午,和媽媽去附近的一位阿姨家(那是我媽媽的教會朋友的朋友,後來,我媽媽才跟她認識)……

  阿姨有兩個孩子,男的六年級,要上國中了;女的四年級,要升五年級了。

  哥哥叫作〈虞鵬程〉,比較會讀書,成績很好,都是五名內,父母較疼愛。

  妹妹不喜歡讀書,成績平平的,寫功課時,喜歡拖拖拉拉、要寫不寫的,老是被父母,打打罵罵的。

  妹妹叫作〈虞美欣〉,眼睛大大的,很明亮,長得很甜美、很可愛,只是‥一副很「孤傲、沉靜」的樣子,不多說話。

  清靈覺得‥其實,她很聰明的,《國語》都考九十幾分,《自然》則時好時壞,可以考一百分,也可以考不及格——考試很粗心嘛!《數學》,她說很討厭,考七十幾分,就很不容易了,不過‥粗心寫錯的多;《社會》不喜歡背,要考試了,她也不肯看書,很「叛逆」的樣子——

  阿姨說‥「罵她也不聽、打她也不怕,打得再大力,她也閃都不閃、擋都不擋,一副‥『要打要讓你打』的樣子,哭都不哭的……個性很倔強……」

  聽阿姨「數落」美欣的不是,我真是很替美欣叫屈、打抱不平……

  清靈覺得‥美欣會這樣,都是她父母,老是打罵她的結果。

  我教美欣跟她哥哥,做「吸管蝦子」,鵬程做一做,他就不做了;美欣很有興趣,而且‥一下就學會了,第二次做,就做得不錯;後來,我又教他們摺「小飛飛」,鵬程說他會摺,可是叫他摺,他摺一下,摺不好,也就不摺了;美欣也很快的,就學會了,我還教她摺了好些東西呢!她也很有興趣——她一點也不笨嘛!

(第一次見面,相處很愉快……阿文哥哥說的沒錯‥「摺紙,可以廣結善緣。」)

  星期二晚上,我就自己去找美欣,把阿文哥哥的《時光中的遺蹟》,拿給她看,和她聊天……

  美欣也說了一些‥「心裡的話」…… 反正就是‥很討厭父母,每次都拿她和哥哥作比較,然後‥就是誇讚哥哥,然後‥又在別人面前,嘲笑她、諷刺她、咒罵她,讓她很沒面子……

  清靈真想暑假的時候,好好的給美欣「上一課」呢!我就不相信‥美欣會比她哥哥差(成績、課業方面的)。

  只是啊!美欣的「心結」,要是不打開的話,清靈恐怕也使不上力。

  清靈能不能麻煩阿文哥哥,告訴清靈一些方法,能給美欣‥「疏導疏導」呢?(阿文哥哥說的‥「疏導——疏其不滿~導其向善也!」)

 

  對了!阿文哥哥的「黃色笑話」,實在是太好笑了,害人都把肚子給笑痛了呢!想到時,還禁不住的,要笑一笑才行——哈哈哈哈!

  好啦!不能再笑了,淑女都沒個樣了!

 

  這一年多來,清靈認識了阿文哥哥,可說是‥最大的收穫,(說「收穫」,覺得怪怪的……)清靈成長了不少,心境也開朗、祥和了,不再是從前的‥「冰霜美人、憂鬱美人」……真是佷感謝阿文哥哥!

  告訴阿文哥哥一件事‥「清靈決定‥以後,要當老師!我一定會當一個‥好老師的!」

  但願‥清靈也能夠去幫助美欣,走出心中的……陰霾!(霾,這字真難寫!)

 

  阿文哥哥!清靈暑假的時候,可不可以‥去拜訪您呢?

  我爸爸,也很想看看您呢!

                         清靈

                           850620    1525

 

 

 

▔▔▔▔▔▔▔▔▔▔▔▔▔▔▔▔▔▔▔▔▔▔▔▔▔▔▔▔▔▔▔▔▔▔▔▔

清靈‥                          ☆25

  看清靈說‥「決定」要當「老師」,心裡真是很高興!

  人活著,常因沒有「目標」,而過得茫茫然、不知所云,能早些「確定」自己的志向,而朝著志向去走、去努力,也就不會在路上彷徨了——

這是一件‥很令人「欣慰」的事。

  阿文在此,祝福清靈‥

「有朝一日——如願以償!」

  阿文對於「教育」,有一分熱誠,也有一分憧憬,更有許多計劃,只是‥因緣(條件)不足,也只有‥「站在一邊看」的分,一切,都成了「空思夢想」。

  雖然‥有很多小朋友,也叫阿文「老師」,但阿文這個老師,也只是個‥「客串老師」,連‥「代課老師」都不是呢!

  阿文偶爾會想‥〔我是不是該發心‥再去「讀書」、再去「聯考」——考上師專……然後,當個「正牌老師」,才能發揮‥自己的教育理念呢?〕

  而有時想想‥〔「好為人師——人之大患」,我們常常像老師一般的,告訴人家‥「這要怎樣、那要怎樣」……可是‥自己做得到、做得好嗎? 若是自己做不到、做不好,那縱使當個‥「正牌老師」,也只是‥「徒具虛名」罷了! 告訴人家這樣那樣,不過是在展現、彰顯自己的「權威」罷了。要是自己能做得到、做得好,又何必一定要當個老師呢?〕

 

  好啦!談談〈美欣〉好了!

  看看週遭,實在多的是像〈美欣〉這樣的孩子……在大人的打罵、嘲笑、諷刺、挖苦、恐嚇、威脅、詛咒下「生存」,可憐兮兮的……

  阿文給美欣,寫封信好了,清靈可以影印給她,讓她自己去看、自己去體會好了——但願‥美欣能夠‥自己走出來、自己走過來!

 

美欣‥

  妳好呀!

  相信‥美欣對〈阿文〉,也已有所認識,阿文也就不再‥「自我介紹」了。

  …………

  阿文覺得‥美欣一定也是個‥聰明、可愛的孩子。

  聰明的孩子,通常都比較有「主見」,不喜歡被人「指使」、不喜歡被人「支配」。

  大人老是告訴孩子‥「你要這樣、你要那樣……」實在是很討厭。雖然‥大人的出發點,都是為孩子好、希望孩子好,可是呢!他們卻老是‥「用錯了方法」,不知孩子,也有尊嚴;不知孩子,也要面子;不知尊重孩子的意見、不知尊重孩子的想法;不知「尊重」孩子——也是個人。

大人常會(常想)把孩子,當作傀儡一樣的掌握;當作遙控玩具一樣的操控——

要其站就站、要其坐就就坐、要其左就左、要其右就右——讓孩子沒有「自由」。

  妳要懂得「體諒」父母,因為‥很多父母,從小也是沒有得到‥他們該享有的「尊重」與「自由」,所以‥他們也沒學到‥要尊重孩子、要給孩子自由。

  而人生世間,本來就是‥「以我為主——唯我獨尊」的,是故‥想要「操控、掌握、安排、支配」別人,是「人之常情」——

  「尊重」,是後來才學的,於是‥有的人,受到別人尊重,也學會了尊重別人;有的人,沒受到別人尊重,所以‥也就沒學會尊重別人。

 

  父母不該老是‥拿妳和哥哥作比較的,老是說‥「哥哥書比妳會讀、考試成績比妳好……」這對於妳來說,無異是一種傷害,也讓妳很不服氣,而一肚子怨氣。

  每個人,總有每個人的優點與長處,父母不該老是‥強調妳的缺點與短處,而忽略妳的優點與長處。

  哥哥表面上看來,有很多方面,都強過於妳,但是‥妳絕對有比哥哥好的地方嘛——比如說‥妳很快的,就學會做「吸管蝦子」,而妳哥哥,就不會做(就不想做);妳也很快的,就學會摺許多東西,而妳哥哥,就不會摺(就不想摺)。

  父母拿妳和哥哥作比較,只是比較一部分而已;而「功課、成績」,一向都是大人所「重視」的,相形之下,當然顯得‥妳很遜——不過‥要是拿其它方面來比較,相信‥妳也有許多,贏過哥哥的地方。

  每個人,總有每個人的特點,實在是不好作比較的!然而‥「比較」是人之常情,妳要懂得原諒父母,因為‥父母也還是個常人——

很多父母,也都同妳父母一樣的,在對待他們的子女。

他們之所以「作比較」,是希望能「刺激」孩子‥「向前看齊」,使孩子能夠「進步」,其動機是「好意」,可是作法(說法),卻做得不好,乃至做得不對,沒想到‥這麼做,反而會傷及孩子的「自尊」、打擊到孩子的「自信」,使孩子一直感到挫敗,因而氣餒、灰心喪志,而覺「自卑」,於是就會「自暴自棄」,乃至於「自戕、自殺」;而受到那樣的「待遇」,心裡自是很不爽,心生氣憤,而起反感,也就會反彈,起而反抗…… 於是‥孩子也就會「叛逆」啦!

  大人又無法「了解、諒解、容解」‥孩子的叛逆,因為‥那對大人來說‥在在危害到大的人「尊嚴、權威」,於是‥大人就會打罵、懲罰小孩,來維護他們的尊嚴與權威…… 結果就‥「彼此影響——惡性循環‥互相折磨——兩敗俱傷。」

 

  話說回頭吧!

  要是有三個蘋果,讓妳選——

一個爛了、一個有蟲、一個好的,那妳會選擇哪一個蘋果呢?

當然是選擇‥好的蘋果啦!

  要是妳去買雞蛋,會買那些破的、臭的雞蛋嗎? 當然會挑好的雞蛋啦!

  如果妳去買衣服,會買那些破的、髒了的衣服嗎? 當然是會挑好的買嘛!

  (當然‥要買「破雞蛋、臭雞蛋;破衣服、髒衣服,也可以啦! 不過‥想是只有「叛逆」的人,「故意」的,才會去買,要不然,就是‥貪便宜!)

  所以說‥「喜歡『好的』,是人之常情。」

  譬如‥美欣若要出門,是會挑(自認為)「好看」的衣服穿呢? 還是會挑‥(自認為)「難看」的衣服穿呢?

  要是沒有「意外」的話,一定都會挑「好看」的衣服,穿出門去的嘛!

  所以說‥父母拿妳和哥哥作比較,顯得哥哥比較好,當然就會比較喜歡哥哥、常常讚美哥哥;又老是在外人面前,給妳漏氣、嘲笑、恐嚇、打罵、處罰,使妳老是覺得不服氣、覺得很丟臉。 (這是父母「做人失敗、修養失敗、教育失敗」的結果;父母大人,當向妳「道歉」才對! 父母當說「哥哥功課好,不過我們妹妹很乖,反應也很快,還會分擔家事……她也是個好孩子……」)

  只是‥想要讓人喜歡,當然,就要有‥讓人喜歡的條件——妳不愛唸書、考試成績不好、寫功課又拖拖拉拉的,這是個事實——

  阿文了解妳心裡的感受!妳只是想藉此,來表示「抗議」罷了!

只是‥這實在種‥「勇氣可嘉——行為可笑」的方式啊! 對自己,實在沒什麼好處啊! 因為‥這些,也都是常人所不喜歡的,也因此‥妳只會惹得父母更生氣,而不能博得父母的歡心——

  妳要懂得體諒大人,大人也很悲哀、很無奈,因為‥大人往往為生活、為賺錢,而忙碌、勞苦,使得大人‥「沒有時間,也沒有耐心」;因而‥大人往往只要求「成果」,而忽略了「過程」,大人希望看到孩子‥喜歡讀書、考好成績、寫功課認真,而忽略了孩子‥之所以不愛唸書、考試成績不好、寫功課拖拖拉拉的原因;大人往往「只會要求」,而忘了要「撫慰、鼓勵、輔導」孩子;縱然能夠指導孩子,也因為沒有時間、沒有耐心,一時見不到成效,也就怒從中來,打罵一頓。

  美欣是個‥聰明、可愛的孩子!聰明的人,往往都「不屑」於‥「讀死書、死讀書」,因為‥「讀死書、死讀書」,實在沒趣。

  妳書讀不好,並不是因為妳笨,而是因為‥妳不願意讀——因為‥妳害怕考試考不好,又被父母嘲笑、恐嚇、打罵、處罰,那會令妳很難堪、很氣忿,於是‥妳心裡面,就很排斥讀書、排斥考試,心想‥〔要是不用讀書、不用考試,那該有多好啊?〕 事實上,妳卻必需要讀書、要考試;而心裡排斥、逃避的結果,使妳讀書不用功、考試不用心,結果‥書也讀不好、試也考不好——結果‥當然又被父母嘲笑、恐嚇、打罵、處罰。 這就叫作‥「互相影響——惡性循環」。

  還有‥妳不想讀書,是在「報復」父母。報復父母‥老是拿妳「不用功讀書、沒考好成績」,來嘲笑、恐嚇妳、打罵妳、處罰妳,那使妳心裡覺得‥〔父母不喜歡我、父母不愛我……我是被父母討厭的、被父母怨恨的……〕於是‥妳便也討厭父母、怨恨父母,討厭、怨恨父母‥為什麼不喜歡、不愛妳;於是‥妳便也討厭自己、怨恨自己,討厭、怨恨自己‥為什麼這麼讓父母不喜歡、不愛——

  於是‥妳便「自暴自棄、自甘墮落」——「故意」不好好讀書,然後‥考不好成績,來報復父母,讓父母生氣(巴不得父母,氣死了最好,對不對?)——

父母讓妳不好過,妳也要讓父母不好過。

  結果‥父母越是生氣,就又越嘲笑妳、恐嚇妳、打罵妳、處罰妳、討厭妳、不愛妳……於是‥妳也滿心怨恨……就這麼的,彼此「冤冤相報‥惡性循環——互相折磨……兩敗俱傷」。

  再者‥父母長期的嘲笑、恐嚇、責罵、處罰,在在使妳的自尊心受損;而沒有稱讚、沒有肯定,在在使妳的自信心受損;對自己沒信心,也就感到自卑,因為自卑,於是就‥「自暴自棄——自甘墮落」。

  父母大人,原本是子女所依靠的「精神支柱」,然而‥子女因一時讀不好書、考不好試,子女面對這樣的「失敗、挫折」,得不到大人的‥安慰、鼓勵、扶持、輔導,反而得到大人的‥打罵、嘲笑、諷刺、恐嚇——

一時失去了「依靠」,也就「倒下」了;「支柱——靠不住」,只好倒下了。

  阿文有感而發,但作一《失敗論》云‥

「其失敗者,以挫折故,所依退減,心不樂住;

 不樂住已,則失信心,因自卑故,自暴自棄、自甘墮落。

 譬如樹根,為枝葉花果所依,樹根漸壞,則枝葉花果,悉漸枯萎敗壞;

 譬如舟子,乘者所依,舟子破洞,水漸滲進,舟子漸沉,乘者失依,則於水溺。

.其失敗者,若不氣餒;所遇挫折,漸次以解,其依不失,則心樂住;

 心得樂住,不失信心,因自信故,振作精神,奮發向上。

 譬如樹根,為枝葉花果所依,樹根將壞,能即護顧,不令壞敗,

 枝葉花果,所依不壞,則復榮茂;

 譬如舟子,乘者所依,舟子破洞,即時善補,不使水進,舟子不沉,

 乘者有依,不於水溺。」

  人遇失敗、挫折,多少總會「氣餒‥灰心喪志」的,這時需要的是‥別人的安慰、鼓勵、扶持、輔導,才能「重建信心」,然後才能「東山再起~捲土重來」。「父母」原是子女的依靠(不論是精神,或者是物質方面),要是不給挫敗的子女‥安慰、鼓勵、扶持、輔導,反而以「瞋恨心」,給予打罵、嘲笑、諷刺、恐嚇的話,便會使子女‥失去依靠——父母靠不住,子女只好倒了。 (聰明的子女,實當學習「自立自強」的——父母靠不住,那就「靠自己」吧!)

  外頭有多少的流浪青少年,都是因為‥「家庭不可靠、父母不可靠;學校不可靠、老師不可靠;社會不可靠、政府不可靠」‥家庭、學校、社會、政府;父母、老師,在在使他‥「失望、失去信心」,而「所依退減」,於是‥「心不樂住」,不喜歡家裡、不喜歡學校、不喜歡上學、不喜歡讀書……於是翹課、於是逃學、於是離家出走‥流浪街頭、流連電玩……對別人沒信心、對自己沒信心,於是‥被「別人放棄」,也被「自己放棄」。

  子女,就像種在盆裡的植物一樣,植物的枝葉花果,依根而得以生長~茁壯~成就,要是不予以除草、澆水、鬆土、施肥,不妥善照顧,反而用強酸、強鹼、滾水,或是刀剪,傷害其根的話,根則日漸敗壞;根日漸敗壞,則枝葉花果,亦日漸枯萎敗壞,豈能有所成就、有所收穫呢? 見根將壞,若能即時搶救,妥善照顧,則枝葉花果,所依不壞,很快的,又能恢復生機,漸漸茂盛起來。

  譬如‥船是乘者所依,船破了洞、進了水,便會漸漸的下沉;乘者失所依,便會溺於水中。 見船有破洞,不知搶救,反而拿鐵鎚,把破洞敲得更大,使水加速滲進,豈不令船,加速下沉呢? 見船破洞,但能即時搶救,補好破洞,則水不進;水不進,則船不沉,乘者有所依,則不於水溺。

  父母因心懷瞋恨,而蒙蔽智慧,不知「順助」,反而「逆阻」,以打罵、嘲笑、諷刺、恐嚇,一次次地,傷害孩子的自尊、折損孩子的信心;於是‥孩子在「正面」,不能得到成就、不能得到肯定,也難怪孩子,會「每況愈下」——朝「負面」發展。

 

  失敗和挫折,就像是摔跤一樣,要是摔跌,不爬起來,也就不能再向前走了。

  失敗和挫折,就像生病一樣,生病了,不看醫生、不吃藥,那就難以痊癒。

  人,當學會「自立自強」的,摔倒了、生病了‥痛,是自己在痛;苦,是自己在苦‥能得到別人的安慰、鼓勵,那是自己幸運(撿到的);不能得到別人的安慰、鼓勵,自己還是得設法「站起來、好起來」——不為別人,而是為了自己;因為‥痛是自己在痛、苦是自己在苦,(別人替不得,要替也替不得)‥自己的痛苦,總要自己設法解決——讓自己活得憂悲惱苦,是在傷害自己,無利於自己,亦無益於別人啊!

  美欣當有如是醒覺‥「自力救濟、自作多福」——失敗、挫折,並不可恥,可恥的是‥不知發憤圖強。

  跌倒了,別人不來扶,那就自己站起來呀! 哭賴在地上,不肯爬起來(等著人家來扶),那是很可笑的呀!

  當知重建‥「自信心」——失敗、挫折,就像「破網」一樣,網破不補,就捕不到魚了;網難免會破,網破了,設法補好就行了,把破網補好,也就能再補到魚了嘛!

 

  阿文要跟美欣說‥

  父母、老師,如此重視「成績」,讓妳覺得‥讀書好像是為父母、為老師讀的,而不是為自己讀的——重視考試成績,以考試成績,來判斷一個人好不好,這是不對的,然而‥這是長久以來的教育模式、社會風氣、人們的觀念,所造成的結果,很悲哀,也很無奈。

  其實‥每個人的學習能力,有所差異,就像‥有的人,一餐可以吃下三碗飯;有的人,一餐只能吃下一碗飯;有的人,能夠一次扛起兩百斤米;有的人,只能抬得動三十斤米——

  能力大小,跟年齡有關、跟態度有關、跟方法有關。

  總不能叫三歲小孩,去扛一百斤米吧!? 叫三歲小孩,去扛一百斤米,那是強其所難啊!

  而縱有能力,扛一百斤米,但是‥心不甘、情不願的話,扛得動,也會說扛不動的,故意扛得很累的樣子。

  若是甘願抬米,雖然‥抬不動一百斤米,卻也會想辨法‥或是用手推車載運;或是分做幾小包,多走幾趟,一樣能把米搬好呀!

  所以說‥學習能力,也跟年齡大小有關、跟態度有關、跟心情有關、跟方法有關。

  一般父母,總是責罵多於鼓勵,常罵孩子笨,會使孩子以為‥自己真的很笨,因而自暴自棄‥〔我就是笨嘛!當然讀不好書、考不好成績!〕

  妳讀不好書,絕不是因為妳笨——

  而是‥跟妳的年齡大小有關‥年齡還小,太深奧的學問,就無法理解;就像幼稚園的小朋友,還看不懂幾個國字一樣;加減乘除,還不太會——上了國小,理解力增加了,便也看得懂國字、會算加減成除。 大人常是不考慮孩子的年齡大小,而「強其所難」的,叫小孩子,去學一些有的、沒有的,孩子學不會,便會有挫折感,大人又不知道要鼓勵、要讚美,便使孩子,失去學習的興趣,而害怕學習。

  而要是‥妳對所學的有興趣,那妳的學習態度,就會是願意的、認真的,努力的去學習——「學習態度」,是很重要的,不想學,那就學不好;想學,就會用心的去學習,而把它學好。 大人常不考慮孩子的興趣,也不管孩子喜不喜歡,就要孩子,去學這個、學那個;孩子沒興趣,心裡排斥,當然也就學不好;學不好,又被大人‥嘲笑、恐嚇、打罵、處罰,彼此就滿心怨恨,而互相折磨。

  學習方法,更是會影響學習的成效。能夠尋得‥適合自己的學習方法,便能增進學習速度,事半而功倍;見到學習,有好的成效,也使自己,越加有興趣、有信心,而更能使自己學得好、學得快。 (這叫作‥「良性互動」。)

  美欣是個聰明、可愛的孩子,若是妳願意‥改變自己的學習態度、找尋適合自己的讀書方法,那麼‥妳必能使自己‥讀好書、考好成續的。

 

  況且‥妳也不是每一科‥都不喜歡讀、都考不好,是不是呢?

  看妳的《國語、自然》,不就讀得很好嗎? 為什麼妳讀得好國語、自然呢?因為‥妳對國語、自然,較有興趣;對國語、自然,也就付出較多的時間‥考的成績較好,也就較有信心。

  國語、自然,能夠讀得好,就可知道‥妳並不笨;所以‥數學不好,並不是因為妳笨,才讀不好,如果‥妳真的笨的話,那每一科,都當不好才對;而連「體育、美勞」,也都當不好才對。

  數學不好,只因為當初‥把數學給「考壞」了的時候,沒有得到大人的「同情、疏導、安慰、鼓勵」,反而得到一頓打罵、嘲笑、恐嚇——其實‥妳也不想考壞的嘛!是不是呢?

  大人就是這麼「可惡」,小孩子摔倒了,需要的是「安慰」,可是‥大人,往往卻給孩子一頓臭罵‥「你怎麼這麼不小心?平平路都會行价跋跋倒!?」 (更可惡的是有的人,看到人家跌倒了,不但不會找扶起人家,還會上前去——踢人家一腳呢!) 其實‥孩子也不願意摔倒啊!摔倒了,很疼、很痛的,得不到安慰,反而得到打罵,心裡怎麼不會怨恨呢?

  打罵、嘲笑、恐嚇,便抹煞了‥「學習興趣」,使妳對數學,產生了反感,自是不喜歡、不願意學習。

  如果大人,不打罵、不嘲笑、不恐嚇,而願意付出時間,耐心地,輔導妳數學不會的地方,使妳‥「不懂的弄懂」——「障礙」解除了,那麼‥妳對數學,也就不會感到害怕;懂了、會了,考試也就能考得好了嘛!

 

  大人為了生活、為了賺錢,所以‥常常沒有時間、沒有耐心,往往希望‥孩子能夠「一步登天」,最好都不用大人費心,就能夠「坐享其成」——

孩子考好成績、名列前矛,使大人「有面子」哪!(反之,則覺得「丟臉」。)

  「一分耕耘——一分收穫」呀!

  學校的老師,一個人,要「應付」四十幾個學生,總有「照顧不周」的之處;而父母,只需應付兩三個孩子,所以說‥孩子有學習上的障礙,父母就得花時間、花心思地,耐心的去「輔導」孩子,而不是只會‥「一味要求」孩子‥「要好好讀書、要考好成績、要快快寫功課!」

  阿文有話說‥

「望子成龍、望女成鳳——不如‥教子成功、教女成就。」

  大人並不是只會(只要)「希望」、只會(只要)「要求」小孩就好的呀!

如何去「教」,才是最重要的——若是不付出時間、不付出耐心去教的話,光希望、光要求,那是沒用的呀!

 

  話說回來,當孩子的,不喜歡‥父母嘲笑、恐嚇、打罵、處罰,但也要「反省」一下‥〔我之所以會被嘲笑、恐嚇、打罵、處罰,不得父母歡心,正是因為‥我不好好讀書、不考好成績、不快快寫功課,所以‥才會被嘲笑、恐嚇、打罵、處罰;才會不得父母歡心——若是‥我「自動自發」的,把書讀好、把成績考好、把功課作好,也就不會被父母嘲笑、恐嚇、打罵、處罰了嘛!〕

  人,總是不喜歡被別人管、不喜歡被別人支配、不喜歡被別人壓迫的,但是‥自己要是不能「管好自己」的話,也難怪‥別人要管了——自己管不好自己,又如何能怪別人要管呢?

  看那些罪犯,就是‥自己不好好的管好自己,要為非作歹、行兇幹壞,也難怪‥警察要抓、法官要判、牢獄要關了——若是能把自己管好,不為非作歹、不行兇幹壞,豈會被警察抓、被判刑、被關進牢獄呢?

  若是妳不想被父母管的話,那麼‥妳就得學會‥自己管好自己。

 

  其實‥讀書學習,是自己的事——自己,要對自己的事負責。

  阿文常說‥

「學會了——就是你的。

 不學,不會有什麼損失,然而,要是學會了,那麼‥就可以受用一輩子。」

  學會了,就可以運用所學,來改善自己的生活、為人、處事。

  妳可知道‥連「吃飯」,都是「學」來的呀!? 妳看幼兒,不會拿筷子,吃一頓飯,就很「辛苦」,挖得到處都是飯粒,經過一次次的「學習」,才能夠拿好筷子~吃好飯——不會把飯,挖到鼻孔裡去。

  妳可知道‥連「走路」,都是「學」來的呀!? 妳看幼兒,起初,只會在地上,爬呀爬的,慢慢的,匍匐學步,後來才學會走路的呀!

  吃飯學會了,就不會餓肚子;走路學會了,就可以到處活動——擴充生活領域、增長見聞。

  想想‥妳今天,能夠說話、能夠聽話、能夠識字;能夠看電視、看報紙、看漫畫書;買東西,會算數、會找錢;會打電話、會寫字……這些,都是過去,一點一點地‥「學習」來的呀!

  若是過去,不曾學習,那麼也就‥不會說話、不會聽話、不會識字;電視看不懂、報紙看不懂、漫畫看不懂;買東西,不會算數、不會找錢;也不會打電話、不會寫字,那麼‥生活會多麼不方便呀!?

  「讀書學習,為了考試、為了分數、為了成績、為了名次、為了聯考、為了文憑、為了學位……這是『教育』的錯誤方針,很悲哀,也很無奈。」 (究其根由,是因為人類喜歡‥「競爭——勝者為王,敗者為寇」,大家都想做王,所以‥不停的爭‥爭取勝利。 而一般職業所要求的,又是以‥「學歷」為取向;「職業無貴賤——行行出狀元」,只是隨口說說而已,其實心裡,總是不能「肯定」‥每種工作的「價值」,總是輕視那些‥粗重、低下的工作;而人的習性,又是「好逸惡勞」的,於是‥對於「讀書學習」的目的,總是為了‥「將來能夠找一份‥輕鬆、好賺、高尚的工作」,這樣「不好的知見」,使得文憑、學位,顯得很重要,於是‥分數、成績,也就變得很重要了。)

  阿文總是呼籲著‥

「讀書學習,是為了增長『品德修養、生活技能』的,

 也就是學習『做人、處事』的方法。

 有良好的品德修養,才有良好的人際關係‥做人才會如意;

 有良好的生活技能,才有良好的工作能力‥處事才會順利。

 做人如意、處事順利,人生世間,才有快樂可言啊!」

 

  世人常常都是‥「頭痛醫頭、腳痛醫腳」的,只是一時「治標」,而不能長久「治本」。

  前人所謂‥「肝受病,則目不能視;腎受病,則耳不能聽。」

  病有其形成之因緣,不究病根,則不能根治疾病。

  問題也有其形成的因緣,有遠因、有近因;有表因、有裡因——

如果‥大人心中,長久所積壓的怨恨,能夠「釋解」的話,心無怨恨,則不會為一些芝麻小事,動不動就生氣,而遷怒子女‥心中不被瞋恨蒙蔽的話,就會更有理智地,去面對問題、去思考解決方法的。

  孩子有發生問題、犯錯,常是基於無知、基於怨恨,而大人因長久的怨恨心,不能釋解,一下就被引發了,一氣起來,最直接的解決方法,便是「打罵、嘲笑、恐嚇、詛咒」;忍得住不打罵的,較「冷靜」一點的,便以「體罰」的方式;較有理智的,便用「處罰」的方式,然而‥「打罵、體罰、處罰」,常常都是出於「怨恨」的——「以恨治恨」,只會加重怨恨,譬如「火上加油」,如何能滅火呢?

  「情緒需要疏導、問題需要輔導。」

  打罵、體罰、處罰之後,大人的「情緒」(瞋恨),一時間,得以發洩,但是‥小孩的情緒(怨恨),卻一次次的累積——而「問題」,卻還是沒有「根治」,治標而未治本;小孩這次,因被打罵、體罰、處罰,而「乖乖聽話」了,下次還是一樣會「再犯」。

 

  美欣是個聰明、可愛的孩子,雖然‥美欣現在才四年級,這麼一則「長篇大論」,恐怕一時之間,也難以「體會」,不過‥阿文相信‥如果妳願意多看幾遍,用心想想的話,相信妳會了解的。

  阿文但觀人生世間,總是‥

「冤冤相報‥彼此影響——惡性循環;互相折磨——兩敗俱傷。」

  「冤冤相報——無了時」啊!

  父母並不是怨恨子女,而是恨過去‥那些對「不尊重」他們「自由」的人(父母的父母或師長)——子女,不過是父母的「出氣筒」;父母把對那些人(父母的父母或師長)的怨恨,轉移到子女的身上‥因對他人的怨恨,而遷怒子女;把對他人的怨恨,發洩在子女身上——

子女,只不過是在「背黑鍋」,成了「代罪羔羊」罷了!

  若是父母過去,得到其父母、師長的尊重,而能夠「自由」的發揮自己,那麼‥父母便會學到‥「要尊重子女的自由。」

  所以說‥父母雖以怨恨心,「加害」子女,其實‥父母本身,也是怨恨的「受害者」啊!

  但願‥美欣現在已能夠「了解」‥父母之所以如是的原因,繼而能「體諒」父母!體諒父母的‥悲哀與無奈。

  「怨恨別人,自己也會難過;原諒別人,自己才能快樂。」

 

  扯遠了,談談‥「寫功課」好了。

  寫功課,實在是一件單調、無聊的事。只是‥學生之所以要寫功課,其目的在於「練習」,所謂‥「一回生~兩回熟。」經過反復的練習,就能「駕輕就熟」,然後才會「熟能生巧」;要是所學,不經復習,那麼‥很快就會忘記了——譬如‥從家裡到學校,不會走錯路,那是因為‥每天走~每天走,也就熟悉了;要是走一條不熟悉的路,就難保不會迷路的。

  寫功課,也實在很無奈,教人不得不寫;不得不寫,又不想寫,於是‥寫得拖拖拉拉的,或是邊寫邊玩‥這是聰明人,常做的笨事情——功課,早也要寫、晚也要寫,總是要寫;半小時可以寫完的功課,常因為邊寫邊玩、拖拖拉拉的結果,寫了兩小時,還寫不完;聰明人,要做聰明事,快快把功課寫完,時間就是自己的。(不過有的人,寫完功課,媽媽就會要他做一堆其它他不想做的事情,所以他寧願寫慢一點。)

  人生世間,總有很多「不得不爾」的事情,有吃有喝,就有屎有尿;有屎有尿,就「不得不」放屎放尿,要是不去放屎放尿,那後果會如何呢? 百病叢生也!

 結了婚,生了孩子,就「不得不」勤奮工作賺錢、養家活口、教育子女,要是懶得去工作賺錢、養家活口,那後果會如何呢? 妻離子散,乃至家破人亡也!

  如果‥爸爸懶得去工作賺錢,家裡的開支,怎麼辨呢?

  結果‥媽媽要是懶得煮飯,那大家,不就要餓肚子了嗎?

  既然是個學生,就不得不寫功課,就像‥爸爸不得不去工作賺錢、媽媽不得不煮飯作菜一樣‥過程雖然麻煩,但成果則是甜美的——爸爸工作賺錢,雖然辛勞,但卻因而‥能改善生活;媽媽煮飯作菜,雖然辛勞,但卻因而‥能使身體,得以滋長;而寫功課,雖然無聊,但是知識,卻一點一滴地,因而累積、熟練,日後運用,才能得心應手,否則‥想要寫一篇文章、一封信,十個字,有九個字不會寫,或寫得錯字連篇,豈不惹人笑話呢?

  其實‥要能改變一下心態,那麼‥工作、作菜、寫功課,都可以變成一件有趣的事情啊——阿文常說‥

「動動腦,萬事好;不動腦,費手腳。」

  能夠多動動腦筋,去想想‥〔要怎麼做,才會比較順利、比較快……〕那麼‥便可從中,得到樂趣;能夠完成,便能有「成就感」。

  要是「死腦筋」的去做,那就會使工作,變得無聊、乏味、單調‥人就像一部機器似的,豈不可悲?

  美欣當要有如是覺醒,但能自己安排一下時間,像是‥放學回家,想要什麼時候,到什麼時候寫功課,然後,就在時間內,專心、努力的,把功課寫完。

  拖拖拉拉、邊寫邊玩,任誰看了,都會覺得不歡喜、不喜歡的;要是美欣的肚子餓了,而媽媽煮飯,也拖拖拉拉的,作菜也邊作邊看報紙,搞了一兩個小時,還不能吃飯,那美欣,作何感想呢?

  本來,寫功課是‥「自己的事」啦!自己愛寫到七晚八晚,其實‥別人也管不著啦! 只是‥不為別人,就為了自己,那最好也是‥「快快寫功課——早些把功課寫好」,這樣比較好;寫功課拖拖拉拉、邊寫邊玩,對自己沒什麼好處,反而惹大人生氣,那可真是‥「聰明人——做笨事情」啊!

 

  再談談‥「考試」吧!

  阿文要是當上,「教育部長」的話,第一件事,一定頒佈‥「考試不計分」的規定‥「考試需要——分數不要!」

  「考試」原是一種‥「自我學習」的成果測驗,目的在使自己了解‥自己哪裡還不懂、哪裡還不會,然後‥把不懂的搞懂、把不會的學會。(至於記不記得住,那倒是其次的問題,當然記得住,很好!但忘了,也沒關係!只要「會查、會找資料」就好啦!)

  而長久以來的考試目的,竟然變成一種「競爭」、一種審核、一種「篩選」、一種「淘汰」——以分數、成績、名次、文憑、學位,來評判人的高低、優劣……使得父母、子女;老師、學生,一個個‥為「分數」而忙碌;情緒為分數的高低所左右——

  孩子多考幾分,就能多一些快樂嗎? 而這快樂,又能「維持」得了多久呢?

  真是悲哀、真是無奈!

  可惜‥阿文沒能當教育部長,所以‥父母、子女;老師、學生們,就繼續給分數「折磨」、為分數而「受苦受難」吧!

 

  在此,阿文也只能提供美欣一些‥「考試」應注意的地方。

  一、拿到考卷,先寫下班級、姓名、座號。 要是忘了寫的話,就很麻煩,到時候,說不定‥老師還會給人扣五分呢!

  二、看清楚題目,再行作答——要是緊張,就做做「深呼吸」。

  三、會寫的題目先寫,不會的就先跳過,這樣,才不會浪費時間。 要是為一題不會寫的題目,花太多時間,那麼‥下課鈴響了,其它題目,沒做完的話,那就很糟糕了。

  四、寫完會寫的,再寫「不會」的題目,這題「不會的題目」,要是還不會,就趕緊跳到下一題「不會的題目」,若還不會,就再跳到下一題「不會的題目」‥不要在一個題目上,浪費太多時間——如果快下課了,那麼‥就把不會的題目,隨便猜一猜,或許能‥「瞎貓碰到死耗子——矇上的」,那也說不定!

  五、要充分的利用時間,不要太早交卷,寫完了,一定要再檢查一遍,有時間的話,就多檢查幾遍——不會吃虧的。

 

  阿文有話說‥「是要扶持,而非控制;是要輔導,而非改造。」

  「扶持、輔導」孩子,孩子會很「欣慰」、會很「感謝」;要是想「控制、改造」孩子,孩子便會「反抗」、便會「怨恨」。

  阿文覺得‥「孩子可以『誘導』、可以『引導』、可以『指導』、可以『教導』、可以『輔導』、可以『疏導』,但要是不知尊重孩子的自由,老是想要掌握、操控、支配、安排、干涉孩子的話,便會使得孩子,不願意『自動』,而只是『被動』的『聽命行事』一個口令、一個動作;沒有口令,沒有動作久而久之,父母厭煩,孩子也不高興。」

  讀書學習,實在是自己的事——自己,要為自己的事負責。

  只是‥大人們,不知尊重孩子的自由,處處要操控、事事要干涉,於是‥孩子便學不會「自我負責」;不會自動自發的,去用功讀書,而「被動」地,要被老師逼、被父母逼,才要去讀——讀書好像是在為父母、為老師、為別人讀的,而不是為自己讀的;書讀得好、成績考得好,「成就」好像也是別人的,大家都要分一杯羹、大家都有功勞、大家都高興;書讀不好、成績差,大家都不高興,卻只有小孩被打、被罵、被處罰……於是‥讀起來,心不甘、情不願的,自是不會盡心盡力。

 

  人生之所以‥活得憂悲惱苦、過得違逆禍厄,都是因為‥缺乏「智慧」的緣故,若有智慧,才能解決違逆禍厄,而遠離憂悲惱苦。

  美欣當了解‥讀書學習,能使自己‥增長知識、增長智慧,首能「自利」,而能「利人」——讀書學習有成,自己是第一個受益的人——為「自利」故,所以「自己」,要努力的學習,自己有知識、有智慧,運用所學,才能夠使自己‥「做人如意、處事順利」,而有一個‥快樂的人生世間。

  美欣其實‥也很聰明,要讀好書,並不是很難的事啊!如果妳能夠‥「課前預習、課後復習、課餘溫習」——平時上課,能夠專心聽;有不懂的,一定設法(問人),把它搞懂,那麼‥想要考好成績,並不是難事的。

  凡事‥「此有故彼有、此無故彼無‥此有因故彼有果、此無因故彼無果」——

  此有努力,故彼自是有收穫;此無努力,故彼自是無收穫。

  不吃——肚子不會飽;不做——事情不會成。

  最後,阿文祝福美欣‥

名列前茅——普天同慶!

  (哈哈!什麼跟什麼嘛!「普天同慶」!? 一家歡喜,多家愁嘔!

第一名的人,家裡都高興,其他人家裡,可就不高興了。)

                         阿文

                           850623    1200

 

  阿文扯了這麼一大篇,誠願這真的能夠‥「疏導」美欣啦!

 

  在此,要介紹清靈一個‥「廣播節目」——

  廣播節目名稱是‥親密大對決。

  主持人是‥〈江峰、姜涵〉,他們是一對夫妻。

  廣播公司是‥漢聲廣播公司。(頻道懶得記,反正要聽的話,多轉轉就是。)

  時間是‥星期一到星期六,上午八點到九點。

  內容是‥有關親子、夫妻、家庭、兩性關係、青少年、教育等。

  這是一個很好的節目,主持人會請一些‥「專家、教授」什麼的,在節目中,討論問題;節目後半段,還可以「叩應」——暑假有時間,可以聽一聽,多少都會有收穫的。

  然後‥再介紹一本書,書名是《夏山學校》,「遠流出版公司」印行的,〈尼爾〉所著,〈王克難〉所翻譯的(還有其它出版社,也有出一些關於「夏山學校」的探討,這本《夏山學校》,才是尼爾本人所著的),但願‥清靈,能夠去買來看一看!

  以下呢!是阿文早先打好的稿,在節目的「叩應時間」,打電話進去——

然後‥「照唸」的(因為時間有限,總得讓其他聽眾,說說話嘛!阿文不想「多說廢話」,所以總是事先,草擬一下稿,再叩應進去說),阿文就把它‥「忠實」的「呈現」出來好了(再修改,也麻煩)——

 

江峰、姜涵、各位聽眾‥

  大家好!我是阿文!

  「遠流出版公司」,有印行一本叫《夏山學校》的書,由〈尼爾〉本人所著、〈王克難〉翻譯的。

  這本書,阿文老早,就想把它介紹給大家了,只是「時機」沒抓著,才想把它推薦為八月的「空中讀書會」,要讀的書呢!昨天(民國八十五年六月二十日)聽到〈姜涵〉說道‥「夏山是什麼山」,心裡實在很高興——不過‥今天的話題,主要是介紹「夏山」這所學校,但願‥未來的「空中讀書會」,大家能多多的來談論‥這本書的內容——這本書,有很多很多好談的話題呢!

  這是一本好書——阿文過去,很多的觀點、很多的想法,都從書中,得到了印證與肯定,也從書中,獲得很多的啟示與利益。

  這本書呢!令阿文一讀再讀,也不知道‥讀了幾遍了——在此呢!想給要看這本書的人,一點建議‥

  讀這本書呢!要有「心理準備」,這本書呢!像「照妖鏡」一樣;說來好像很恐怖的樣子,其實‥書中有些話,真的是很令人「震驚」的,能讓自己一些潛在的意識,赤裸裸地,呈現出來的!要是‥「心裡有鬼」的話,會使鬼魅,無所遁形,要是執於過去的知見,那麼‥看了書中的觀點,就會不接受(不敢接受),但是呢!若能以一顆開放的心、以一顆省覺的心,去看的話;看了,願意「反省」的話,就會從書中,獲益無窮的;有很多問題,都會從中,得知問題的「癥結」所在。

  書中有很多話,都是「一針見血」,讀來「如雷貫耳」,給人有「當頭棒喝」之感,能夠「一語驚醒夢中人」——相信讀者,會得到很大的「震撼」。

  阿文對這本書的心得、感想是‥

「教育孩子,沒什麼秘訣,不過‥『尊重』與『自由』而已!

 大人不要老是展現、彰顯『權威』,老是在大欺小、強凌弱——

 『要尊重孩子‥有自由的權利;要尊重孩子‥也是個人。』

 別把孩子當傀儡、當遙控玩具!

 自由,是人所共同希求的,自由的孩子最快樂——

 『快樂的孩子——不會變壞;只有兒童問題,沒有問題兒童——

  變壞的孩子,最大的問題是‥不快樂。』

 要想使孩子變好,那就先‥『反求諸己——好自為之』;

 如果‥真的『愛孩子』,那就要付出『時間』、付出『耐心』——

 循循善誘,才能『良性互動』。

 (大人都是愛孩子的、為孩子好的,只是‥常常用錯方法。)

 自己心中的怨恨,要懂得『善解』(從善解決、妥善解決),

 不要『遷怒』孩子、找孩子『出氣』,使孩子成為『代罪羔羊』,

 讓孩子心裡,直叫著‥

 〔好!你欺負我,沒關係!你會老,我會大……等你老了,你著知影!〕

 於是‥時常高唱著‥『只要我長大!只要我長大……』

 孩子之所以,會不孝順父母,父母實在要‥自我反省一下!

 『以恨不能治恨,只有愛,才能化解仇恨。』

 要是『冤冤相報』的話,就會『惡性循環』,而『互相折磨』——

 彼此都活得憂悲惱苦,最後弄得『兩敗俱傷』。」

 

    ※      ※      ※      ※

 

  好啦!再不離開電腦,可要‥累倒了、餓昏了!

  阿文很歡迎清靈,到山上來走走的!

  不過‥「七月六日到十二日」,要到「台東.知本溫泉.靈泉寺」,去「看」夏令營(因為不帶隊,只是去「照相」,所以是去「看」),所以‥清靈要來時,請先來電話嘔!

  好了!再見! (哈哈!寫信也有人用「再見」的呀!?

                         阿文

                           850623    0115

 

 

▃▃▃▃▃▃▃▃▃▃▃▃▃▃▃▃▃▃▃▃▃▃▃▃▃▃▃▃▃▃▃▃▃▃▃▃

 

                    2003.09.08.一 01:20:00 二校

                    2006.01.19.四 11:29:00 編校

 

 

廣告

1 則迴響 »

  1. 新年快樂哦!!!

    迴響 由 〖米雪の而℃〗 — 2006/01/29 @ 02:10:27


RSS feed for comments on this post. TrackBack URI

發表迴響

在下方填入你的資料或按右方圖示以社群網站登入:

WordPress.com Logo

您的留言將使用 WordPress.com 帳號。 登出 / 變更 )

Twitter picture

您的留言將使用 Twitter 帳號。 登出 / 變更 )

Facebook照片

您的留言將使用 Facebook 帳號。 登出 / 變更 )

Google+ photo

您的留言將使用 Google+ 帳號。 登出 / 變更 )

連結到 %s

在 WordPress.com 建立免費網站或網誌.

%d 位部落客按了讚: