阿文的網誌

2006/01/09

■魚雁千里共今緣 ○清靈-09

Filed under: 書信 — avun1230 @ 21:33:00

阿文哥哥‥                        ◇九

  阿彌陀佛!

  嗯!我現在知道‥「阿彌陀佛」,是一句很好的話了哦!

  看了您的信,總是滿心歡喜,每次都要看了再看呢! (可惜我的「頭腦簡單」,總是「消化不良」……無法完全吸收…………慢慢來吧!)

  跟您報告‥「讀書會」的事‥

  我找了五個同學,一起讀書,費心的安排「讀書計劃」,過了四天了,可是‥我覺得‥效果不彰耶!因為……看著看著,我們就聊起天、講起笑話來了;我們班那個〈肥肥〉,竟然還給我帶零食……害我們就一邊吃、一邊聊天…… (其實我也喜歡吃啦!所以也不能怪她啦!)

  阿文哥哥!您說‥如何是好呢?

  清靈經驗不足嘛!而且——

  媽媽也跟我說‥「妳們說要看書,結果‥都在聊天,這怎麼行呢?」

  我只好說‥「我們剛開始嘛!好像小鳥剛出籠……一時還沒辦法收心嘛……
我再想辦法解決……」

  於是‥我又開始傷腦筋了……希望您,能提供一點意見!

 

  說幾個笑話,跟您分享!

 

   ⊕看熱鬧

  一名男士,看到馬路中間,圍著一群人,想要看熱鬧,卻擠不進去,靈機一動,叫道‥「對不起!對不起!請讓開一下!我是死者的哥哥啊!」

  一位先生,笑叫道‥「嘔!原來是『狗兄』啊!狗兄來了,大家快讓啊!」

 

   ⊕我走

  一對新婚不久的夫妻吵架——

  妻子叫著要回娘家,卻希望‥先生能挽留,於是‥慢慢地,收拾著細軟、衣服、鞋襪……可是‥先生卻「無動於衷」。 妻子臨出門前,故意哽咽地,告訴先生說‥「我這一走,你就別想再叫我回來了!」

  先生竟一個箭步,搶在妻子前面,比妻子先出門,回頭叫道‥
「不用妳走!我走!」

  妻子等先生走了,不禁笑了起來,叫道‥「不早說!害我收半天,還得一一歸位……」

 

  好笑吧!

  您說的,也真是沒錯!

「『說笑話、講故事』,只是『快樂的導引』,此『非究竟』,這是『不了義』;
 能自淨其意、掃除妄念,達到『安詳自在』,此為『究竟』,便是『了義』。」

  說笑話、講故事,總是‥「不切實際」嘛!(故事、笑話,總是加以‥「美化、誇張」的。)像是在「幻想」中生活,可是‥聽完笑話、故事之後,還是得回到「現實」,面對生活的無奈、苦惱、問題……

  就像我們一樣‥聊天雖然聊得很快樂,可是‥書卻沒讀好——要是考試沒考好,那就不好過了。

  有時覺得‥還是自己一個人看的好……

  阿文哥哥!您快點救救我吧!

  阿彌陀佛!

                         清靈 筆

                           840416    2253

 

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清靈‥                          ☆9

  阿彌陀佛!

  哈哈!眉頭有沒有打結呀? 看妳,好像很嚴重的樣子,還‥「救救我」呢!

  阿文自從成了「坐家」(作家)之後,最高興的,就是‥「擺脫」了「手錶」的「枷鎖」——

  人啊!很可憐!總是被「時間」給「控制」著。(而不是「控制時間」。)

  最可憐的,是人類會安排「課程表」‥幾點到幾點做什麼?幾點到幾點做什麼?……

  上班的‥早上「八點」上班,要「準時」到達,遲到要「扣錢」……中午「十二點」休息到下午「一點」,然後‥下午「五點」下班。 (「彈性上下班」,也才比較「人性」啊!)

  上學的‥「日課表」更是精采,五花八門,一天被分成好幾節、好幾段,卻又緊湊、不斷……

  「安排課程」,原是為了‥「提高效率」,可是‥卻常因為‥「達不到要求」(預定的效果),而產生「壓力」,有壓力嘛!就會「反感→反彈→反抗」,於是「厭惡」、於是「排斥」、於是「恐懼」、於是「愧疚」(沒做好,覺得良心過不去)、於是…… 情緒錯綜複雜、亂七八糟,心理無法調適,弄得神經緊張,於是就會‥影響到生理,胃酸分泌過多,形成胃痛、胃潰瘍;身體抵抗力減弱,就容易感冒,感冒就發燒、頭痛、咳嗽、流鼻水……於是‥又影響工作——

於是就‥惡性循環……後患無窮,不堪設想也!

  放眼觀今社會——人人都在趕、都在忙,忙忙碌碌的,不知道‥在忙什麼,像群螞蟻似的。妳要注意看螞蟻,就可發現‥牠們成群結隊的走來走去,其實‥有很多,都是「沒事」的,就只是在那裡走來走去,也不知道‥在走什麼意思的,大概‥「走路」,就是牠們的「工作」吧!? (阿文過去,曾觀察螞蟻,把幾隻螞蟻,給上了顏色,就只看到牠們只是在隊伍裡「走來走去」,也沒幹什麼事。)

  想想‥有誰(真的)喜歡上班、喜歡上課呢?

  (老師問‥「你們最喜歡什麼課?」 牛仔答‥「我最喜歡下課!」)

  即使「喜歡」的課,也「無法盡興」,喜歡其中的一節課,可是‥「時間到了」,就得「結束」,然後‥準備上下一堂‥「不喜歡」的課……

  阿文建議清靈‥把「費心安排」的‥「讀書計劃表」,給撕了吧!

  清靈只要做到「三點」,那就夠了‥

一、課前預習‥明天要教什麼,先看一看。

二、課後複習‥今天教了什麼,再看一看。

三、課餘溫習‥星期假日,再做整體的溫習。

  「課前預習」,便能大概了解內容,及發覺問題,上課專心聽,聽到「重要的」,就做做「筆記」(若妳沒有預習,上課光做筆記,那就無法聽講了);再者‥把自己發覺的問題,請教老師,以使自己能了解。

  「課後複習」,就可以看看筆記,加以補充。 (筆記簿,要用「活頁」的,以便隨時可以增添、刪改。)

  「課餘溫習」,這是在加深記憶,以及「資料整合」,要對過去所學到的,有所‥「通盤了解」,像《歷史、地理》,每課與每課之間,多是有「關聯」的。

 

  能夠做到這三點,那就夠妳忙的了,還需刻意安排‥幾點到幾點讀英文、幾點到幾點讀數學、幾點到幾點讀國文……嗎? 不知道‥妳有沒有把‥「喝茶、上廁所」的時間,給「安排」進去? 因為‥「喝茶、上廁所」,是意外、是無法掌控的,若是沒安排,那喝茶、上廁所,都會「浪費時間」呀!又不得不做,做了,又影響「進度」,怎麼是好呢?

  「時間」是活的,可以靈活應用嘛! 要是‥妳排了一小時,可是‥今天、明天教的數學,很容易就弄懂了,那就不需要‥再花一小時去「複習、預習」嘛!

妳搞懂了,還要再繼續讀它,讀到「時間到」才放手嗎? 那未免太浪費時間啦!再者‥要是有較難搞懂的,就先放下,先預習(複習)別的,最後再來想那些難懂的,這樣‥才不會一直在「同一個問題」上打轉,而浪浪費時間——真的搞不懂,那就「休息」吧!留著問題,去請教老師即可,才不會‥讓自己太傷腦筋!

  孩子從外頭玩回來,叫道‥「媽!我肚子餓扁啦!我要吃飯!」

  媽媽叫道‥「不行!要『定時吃飯』,現在還不到中午,不准吃飯!」

  阿彌陀佛!這對「餓扁」了的小孩,是多麼「殘忍」呀!?

  「定時吃飯」,是沒錯啦!只是‥肚子餓了,「不准吃飯」,那麼‥「泡個牛奶、吃個麵包」,總可以吧!?

  像有些生第一胎的媽媽,「餵奶」是照著「育嬰手冊」說的來做‥一天要餵幾次、什麼時候餵、餵多少分量…… 其實‥每個「嬰兒」的狀況,都不一樣,豈可「一概而論」呢? 寶寶餓了,就該餵食,餵少些,沒關係(最好每次都「滿足」他),要是一定得等「時間到了」再餵,那是很殘忍的。

  所謂‥「第一胎,照『書』養;第二胎,照『豬』養。」

  哈哈!阿文真是會扯,「讀書」竟扯到「育嬰」去了,還是快回主題吧!

 

  關於‥「看書看得成了聊天」一事嘛……

  清靈可以用‥「控制發生」的方法,來解決看看——

  因為‥妳們剛開始,幾個同學,(難得)聚在一起,難免扯得沒完沒了的,妳又那麼‥「費心安排」課表,自是覺得很難過。

  而且‥「定力」不夠,就易受「環境」而影響,妳們要到「圖書館」去,自是不會同在「家裡」一樣——不知不覺地,就聊了起來。

  不妨將‥「聊天、吃東西」,「控制」在讀書之前的一小時,或是半小時,地點最好是在「客廳」,等聊到時間到了,妳就說‥「好吧!我們看書吧!」然後‥就進「房間」去看書(可別不捨、猶豫),別管她們‥要不要進來看——最好在「聊天時間」內,把零食給吃光,免得帶入「看書時間」內,讓零食「破壞」了。

  要跟她們說個清楚‥「我們要看書,可不能一直聊下去,然後‥書都沒看。」

  其實‥也不用‥「天天聚在一起」啦!要是天天聚在一起‥「自己的時間」,就會「減少」;幾天一聚,討論問題,那也就夠了——免得「多嘴」,破壞了「看書時間」。

  阿文一直覺得‥

˙讀書是自己的事,就像吃飯一樣——要飽,就得自己吃!

˙管好自己,原是自己的義務與責任,可是‥人卻常不盡義務、不對自己負責。
 於是‥要讓別人來「管教」,卻又厭惡被人管——
 能管好自己,也就無須別人管。

˙人常逃避自己的責任、推卸自己的責任——
 自己不「學」好(學不好),還要怪別人「教」不好呢!

˙看小朋友辦家家,扮演爸爸、媽媽、老師、醫生、護士……乃至壞人,
 「摹仿」得「維妙維肖」,那是誰「教」他們的呀?
 並沒人「刻意」教他們呀! 那是他們‥「自己學會」的呀!
(孩子會看、會聽,不知不覺地,就學會了大人的‥行為、語氣、動作、習性……
 所以‥大人要是表現好,孩子就會‥「自己學好」;
 大人要是表現不好,而想「教好」小孩,那是「白費工夫」。)

˙自己吃飯,不須人餵;自己學好,不須人教(管)。

˙法律是為犯罪的人而定的,人犯了罪,法律才會發生效用;
 不犯罪的人,法律管不著他。 (被「冤枉」,那是另一回事。)

 

  又越扯越遠了……

  讀書,是自己的事;讀好書,是自己的責任。學生卻常把這責任,推給老師、推給補習班的老師,讓別人來「管教」自己——自己被管,又不高興、又要反抗。

  學生會讀得那麼辛苦,是因為總覺得‥自己是在為父母、為師長、為別人而讀,因為‥自己要是「讀不好」,父母、師長,就會生氣、就會傷心……所以‥讀得「心不甘、情不願、意不歡喜」的。

  事實上‥父母、師長,也認為‥學生讀書,也是父母、師長的事——

否則‥學生讀不好書,是學生讀不好,為何要為學生「讀不好、考試成績不好」,而生氣、傷心呢?

  於是‥學生讀不好書,就「推卸責任、逃避責任」‥

「老師太差勁了,教什麼,我都聽不懂……家裡太吵了,我怎麼專心看書嘛!?

  「管教自己」,原是自己的「權利」,可是‥自己卻「管教不好」自己,於是‥就把「權利」,交給父母、師長,讓父母、師長,來「管教自己」——

沒有人喜歡「被管教」的;於是‥被管教時,心裡就不高興,於是‥就起反感、於是就憎恨…… (於是‥下去就會重複以前所講的,所以‥下略!)

 

  舉個「實例」吧!

  阿文之弟〈金輝〉,現讀‥「台北技術學院」(過去為「台北工專」)電機科四年級。其《自動控制》一門,那個老師,講什麼課,沒有學生聽得懂的;「一題問題」,老師可以自己在黑板上,算一節課,也不會‥「回去再想」,而繼續上課,大家都氣極了;考試時,全都被當,只有金輝,考了九十七分,為什麼呢?

  因為‥金輝知道‥「讀書是自己的事」,他自己看《自動控制》、自己演算問題,既然‥老師教得不好,上課他就自己讀自己的;老師教第二章,他已經讀到第四章了,遇到不解的問題,他就去請教學長,所以‥他「自己」把《自動控制》,給讀得很好。

  最重要的‥他知道自己讀《自動控制》,對自己有什麼用處——他想讀好它,所以‥肯下工夫、肯用功……

  很多學生,其實都是在「混」的,讀書,只是為了對父母、對老師,有個「交代」(「應酬」父母、老師而已);上學,只是為了‥自己沒其他工作,不得不上學——他們不知道‥讀書的目的為何,所以就‥「能摸就摸、能混就混」,自是不會‥「為自己——盡心、盡力」的,去讀好書。

  講個笑話‥

  

   ⊕應酬

  一天傍晚——

  爸爸要出門去,叫道‥「太太!再見啦!我應酬去啦!」

  牛仔聽了,問媽媽道‥「媽媽!什麼是『應酬』?」

  媽媽答道‥「應酬就是‥不想去做,又非得要去做的事,就叫『應酬』。」

  牛仔聽了,點了點頭。

  第二天早上——

  牛仔上學時,跟媽媽揮了揮手,叫道‥「媽媽!再見啦!我應酬去啦!」

 

  呵呵!人活在這世上,有多少時候,是在「應酬」呢?

  自己要是沒有「自知自覺」,自己要是「不想學好」——那別人再怎麼教、再怎麼管,那也是沒用的。

  阿文去教小朋友摺紙,有的,就只會「要」,而不肯自己「學會」,這是「下人——不知不覺」也! 他不知‥學會了,對自己有什麼「助益」……

  …………

  好啦!說得夠多的了,也該休息了,總而言之‥

  清靈呢!要「製造『良性互動』、防治『惡性循環』」——

  如果‥「影響」不了別人,那還是‥「自立自強」吧!

  晚安!阿彌陀佛!

  祝福清靈‥

頭腦清靈!(清楚、靈活——不傷腦筋!哈哈!)

                         阿文

                           840420    0235

 

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